人们常常提及张桂梅校长以病弱之躯托起华坪女高梦想的事迹，她被誉为山区教育的“燃灯者”。而在祖国西南边陲的福贡县，也有这样一位用一生践行教育初心的“好校长”——字跃芳。45载从教时光，22年校长生涯，他用行动诠释“百年大计，教育为本”的深刻内涵，成为边疆孩子改变命运的“铺路石”。他不仅是校长，更是一座桥，连接起深山与外界、困顿与希望。

1981年，刚从怒江师范学校毕业的字跃芳，怀揣对边疆教育的赤诚初心，毅然踏上三尺讲台。四十余年来，他的足迹遍布怒江两岸，先后担任古登中学、上江中学、泸水一中、怒江州民族中等专业学校、怒江州开放学院五所学校的校长，累计校长任职22年。从青丝少年到鬓染霜华，他将人生最宝贵的45年毫无保留地献给了怒江的教育事业。2019年，福贡县为保障辍学学生返校就读，创办普职融合班。彼时已退休的字跃芳不顾年岁、临危受命，再度出任校长，奔赴福贡，以余热延续教育担当。他的一生，是“退而不休”的真实写照；他如一盏不灭的灯，持续照亮边疆教育的漫漫长路。

普职融合班的学生，都曾因各种原因早早离开了校园：有的只读到小学一二年级，基础几乎空白；有的是从缅甸回流的孩子，面临文化与学业的双重断层；还有的因家境贫寒，早早扛起生活重担，错失了读书时光。他们的知识储备和学习节奏远落后于同龄人，成了许多人眼中的“特殊群体”。但在字跃芳看来，这些孩子绝非“问题学生”——他们可爱、情商高，只是被命运的阴霾暂时遮蔽，亟待被看见、被点亮。这份深切的懂得，让她更加明白自己肩上承担的是何等厚重的希望与责任。

字跃芳：我是2016年12月11日退休，接到福贡县委、县政府的邀请，我没有多想就应邀来到福贡。既然福贡县委、县政府对我信任，我就一定要想尽一切办法，为福贡的教育尽一份力。

在怒江教育一线奋斗一生的他深知，对这里的孩子们来说，教育是走出大山、改变命运最坚实的桥梁。就任普职融合班校长后，他竭尽全力改善办学条件：积极争取资金，优化硬件设施；密切关注每一位学生的学习和生活，尤其倾斜帮助贫困学生；推动教学资源现代化，让边疆课堂与时代同步。为激发学习兴趣，他打破传统，开设贴合学生需求的特色课程；为安抚动摇的心，他走进家庭、倾听困难，甚至自掏腰包帮助学生渡过难关。面对想辍学打工的学生，他耐心劝导，以亲身经历讲述“知识改变命运”的意义。曾经所谓的“问题班级”，在他的引领下重拾自信、明确方向。如今，这些学生中有的成了技术能手，有的成功升学，用成长证明：每一个孩子，都有独一无二的光。

如今，普职融合班的学生逐渐减少，但他依然每天清晨准时到校，查看教室、交流教师、关心学生。他说：“只要还有一个孩子需要我，我就不会离开。”他的坚守，不仅为福贡的孩子们带来转机，也激励更多青年教师扎根边疆。在他的感召下，越来越多优秀教师选择留下，为山区教育注入持续活力。字跃芳的付出赢得了广泛认可，先后获评“全国优秀教师”“云南省教育功臣”等称号，他的事迹被多家媒体报道，成为边疆教育的一面旗帜。

福贡县普职融合班教师 唐才燕：字校长是一个非常和蔼可亲的人，他把一生都奉献给了教育事业。他上课充满激情，声音洪亮。从他身上，我们学到了很多正能量。他年纪这么大还如此投入，我们更应该学习他的敬业与情怀。

自站上讲台的那一天起，字跃芳就将自己的命运与怒江教育、山区孩子紧紧相连。22年校长路，他为边疆教育搭建起坚实框架；45年从教心，他诠释了“教育为民”的厚重承诺；退休后10年的持续奉献，更写就了一位教育者“终身为教”的深沉情怀。在怒江大峡谷的教育画卷上，字跃芳这个名字，早已成为“好校长”的代名词——他不仅是学校的管理者，更是孩子的引路人、边疆教育温暖而坚定的守护者。

字跃芳：教育不是一天两天的事，是长久的事业。来到福贡，我认真对待教育的每一件事。看到学生对未来充满希望、满怀憧憬，我越看越欢喜。发现学生的闪光点，我就特别开心。只要身体允许，我会一直坚持下去。坚持到最后，我相信，教育一定会让这些孩子越来越好！

福贡融媒体中心 余芸芸 徐进春 报道